陆夕云，1963年出生于江苏泰州，流体力学专家，中国科学院院士，中国科学技术大学近代力学系教授，主要从事湍流模型理论和数值模拟、游动和飞行的生物运动力学、界面流动和调控等方面的研究工作。
中国科学技术大学（以下简称中国科大）近代力学系有一面“院士墙”：严济慈、钱临照、郭永怀、钱学森……从1958年建校以来，40余位两院院士曾在这里工作或学习过。
不久前，这面墙上又多了一个名字——2019年新晋中国科学院院士、中国科大教授陆夕云。
“只要不出差一定在办公室，只要在办公室一定亮灯到11点”是学生对他的印象。
不少人曾问：陆老师，搞科研这么辛苦呀？陆夕云一头雾水：做科研，何苦之有？
“教育之乡”走出的院士
江苏省泰州市，有“教育之乡”的美誉，常住人口400余万，2019年一下新晋两位中国科学院院士——数理学部陆夕云和常进。
陆夕云是其所在梁徐中学历史上第二位院士——前辈杨元喜是北斗卫星导航系统副总设计师，2007年当选中国科学院院士。陆、杨两家相距仅两公里。
“我的父母都是农民，非常崇尚读书。”陆夕云告诉《中国科学报》。
在陆夕云上学时，这所在他描述中“很小的农村中学”，每年约有150名毕业生。“简约但不简单”，1977年恢复高考时，该中学的本科录取率超过了当地重点中学。这给初中生陆夕云很大的激励。
在他看来，梁徐中学高考成绩出色并不奇怪：“小地方也有大人才，‘文革’期间的农村中学积累了一批好老师。”其中就有一位对陆夕云影响颇深的物理老师——陆桂荣。这位民办教师因家庭成分不好没有上成大学，但他讲课却不局限于高中课本，还教授了大学《普通物理》的许多内容，令陆夕云大开眼界。
1981年高考，面对一道电路题，陆夕云没有用中学物理的方法，而是采用了《普通物理》的方法更便捷地解题。走出考场的他有点忐忑，直到成绩下发，才放下心来：物理满分。
回忆起老师陆桂荣，陆夕云除了尊敬，还很崇拜：“他水平非常高，人文功底也很强，讲古诗很有水平；而且对学生全心全意，完全是不求回报的奉献。”
1980年暑假，陆夕云去南京亲戚家玩，顺路参观了南京航空学院，立刻被“研究飞机为什么能上天”的专业吸引。在南京新华书店，他买了一本徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》，对科学愈加好奇。
对于备战高考，陆夕云没有留下特别的印象，只记得当时读书农活两不误，其间还曾跟两个同学一起给生产队两三百亩农田打农药。
1981年，陆夕云顺利进入南京航空学院（现南京航空航天大学）空气动力学系，就此同流体力学结缘。
“深陷”旋涡动力学
1985年，陆夕云自认这是他人生中好关键的一年。
进入大学后，他早上六七点起床，晚上十点多睡觉，除了上课就在自习，一个宿舍7名同学，几乎人人如此。刻苦的学习使陆夕云成为同学中的佼佼者。1985年，他以全系排名第一的成绩毕业，成为全校指定一名保送到外校——中国科大读研的学生，师从中国科学院院士、流体力学家童秉纲。
当时的中国科大是全国理工科分数线好高的高校。回忆往事，陆夕云感慨：“感谢系主任杨岞生先生，把我推荐给了童先生，让我从此走上了科研道路。”
“法乎其上，得乎其中。”是童秉纲留给陆夕云好大的精神财富。
研究生阶段，陆夕云就在童秉纲带领下参与国家自然科学基金重大项目，进入学科中好前沿的课题领域。以此为基础的博士论文被北京大学教授是勋刚评价说：其中一个章节就足以构成一篇博士论文。
如今的陆夕云，深耕精研旋涡动力学三十余载，成为国家自然科学基金委创新研究群体学术带头人，仅在领域内的好的刊物——英国《流体力学》杂志上就发表论文30多篇，是国内好早登上该期刊封面文章的学者。
谈起旋涡，陆夕云滔滔不绝：旋涡是水和空气流动好基本的形态，例如人在说话时，嘴巴周围的空气流动就能形成看不见摸不着的旋涡，台风、龙卷风则是破坏力强大的旋涡。旋涡常被比喻为流体运动的肌腱，不论是自然界的鱼、鸟，还是人造的舰艇、飞机，其运动性能都与旋涡流动息息相关。
要厘清这其中的奥妙，除了兴趣驱动，离不开持之以恒的决心。“做科研像跑马拉松，不能突击，得靠日积月累、锲而不舍。”陆夕云常这样教育学生。
他自己也是如此，40年前那名被“飞机为什么能上天”吸引的少年，如今的研究成果可用于解决飞行器高速飞行中的诸多问题。
被学生点赞的老师
随着白色粉笔的移动，一条流畅的曲线出现在黑板上，这条曲线不断变化，越来越复杂，形成一个优美精致的旋涡。粉笔还未停下，课堂上便有人发出了“哇”的赞叹声。
这是陆夕云《流体力学基础》课上的一幕，此时的他正在为学生演示圆柱绕流。
“我是被陆老师的课吸引，研究生才选择学流体力学的。”博士生赵志晔告诉《中国科学报》。
大三时，在这门课上，他知道了湍流是七个千禧年大奖难题之一；了解到具有百年历史的旋涡动力学至今仍是热门方向；明白了再复杂的物理现象都是由简单过程叠加而成……大四他便进入了陆夕云实验室。
对于这门一年80学时的本科生课程，陆夕云用“很喜欢上”来形容，原因有二。
第一，要给学生讲明白，自己首先要对知识体系融会贯通、了然于胸；第二，专业基础课不是为教而教，更重要的是培养学生对科研的兴趣，通过“传道、授业、解惑”来传承科学精神。
“中国科大的学生今后大部分会从事科研，希望通过讲课让他们了解到科研并非高不可攀，而是高楼大厦平地起，从基础概念起步。”陆夕云说。
功夫不负有心人，陆夕云上课的情景留在了一届又一届学生心中。博士生王文江对陆夕云的评价是“学问深厚，引经据典，能把难懂理论背后的物理本质讲明白”。
为了提高学生兴趣，陆夕云实验室的组会对本科生开放。每周一晚7点的组会，他坚持了15年，即使在外地开会，也会赶高铁傍晚回到学校，给学生们一个“惊喜”。
在王文江眼中，陆夕云“平时聊起来没有距离感，生活上容易打成一片，科研上非常严谨，糊弄不来”。论文的字体不对、符号用错、公式格式不对都会被他一眼看出。
陆夕云的“仪式感”体现在实验室每年拍一张合影的习惯。如今，他的个人主页上已有14张合影。但是要想一下找到陆夕云却不容易，他在照片中的位置时而在旁边，时而在后排，很少出现在“C位”。
“童先生总说‘道德文章’，道德在前、文章在后，做人做学问都很重要。希望我的学生在研究生阶段得到多方面的锻炼，获得广义上的能力，而不仅仅是科研能力。进入社会后，能写好自己的道德文章。”陆夕云说。
