“既然我选择了做教师，我就选择了高尚。要为祖国培养有用之才，教师自己就要成为一个堂堂正正、通体透亮的人。”尽管已经90岁高龄，于漪的语依然充满力量。
于漪是新中国培养的第一代语文教师，她以“站上讲台就是生命在歌唱”的极大热情投入工作，但在其后“知识越多越反动”的年代里，她也曾饱经风霜。1977年，她重返讲台。
“回归”后的于漪以强烈的使命感潜心钻研语文教学，因为课上得好，她的整个教学生涯中共开了近2000节公开课。“在我的课上，要让每个学生都成为发光体。”于漪率先倡导将“我讲你听”式的线性教学结构改为网络式、辐射性的互动教学，在语文教学中产生广泛影响。
上世纪90年代初，语文学科开始被工具性所左右时，于漪撰文《改革弊端，弘扬人文》，提出“工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点”。这个观点写入后来的全国语文课程标准，深刻改变了语文教学的模式。
步入新世纪，于漪又提出语文学科要“德智融合”，即充分挖掘学科内在的育人价值，将其与知识传授能力的培养相融合，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地，加强教师的育德能力，得到全国教育界高度认可。
